Seleccionar p谩gina

Antes de aconsejarte tenemos que entender 驴Qu茅 es la Educaci贸n Inclusiva?

脡sta surge del convencimiento de que el derecho a la educaci贸n es un derecho humano fundamental que est谩 en la base de una sociedad m谩s justa. La educaci贸n inclusiva garantiza que ni帽os, ni帽as y j贸venes tengan acceso a la educaci贸n, pero no a cualquier educaci贸n, sino a una educaci贸n de calidad. Y cuando nos referimos a educaci贸n de calidad, hablamos de igualdad de oportunidades que sean equitativas y justas para todos y todas.

En este sentido la idea de que la diferencia enriquece es fundamental en la educaci贸n inclusiva. Una educaci贸n basada en el presupuesto de la homogeneidad crea un modelo de alumno ideal y juzga a los dem谩s estudiantes en funci贸n de ajustarse o no a este modelo.

Por el contrario, una educaci贸n basada en el presupuesto de la heterogeneidad reconoce e impulsa la diversidad tratando a los alumnos de forma individual y apreciando sus capacidades espec铆ficas.

De ah铆 que no es en la homogeneidad donde se produce los aprendizajes m谩s significativos, sino en la heterogeneidad, de esta forma la presencia de estudiantes con caracter铆sticas diversas favorece el desarrollo de aprendizajes no solo en el 谩mbito acad茅mico sino sobre todo en el desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia, la colaboraci贸n y la democracia.


 

El rol de los docentes

Los docentes cumplen con un rol fundamental, la educaci贸n inclusiva es un proceso permanente que busca identificar las caracter铆sticas particulares de los estudiantes, es ese espacio y oportunidad que tienen todos para participar de manera igualitaria a partir de las potencialidades, las capacidades y las fortalezas que cada persona posee y con ello acceder a la educaci贸n en la formaci贸n de una manera igualitaria.

Los alumnos no deben adaptarse al sistema, es el sistema educativo quien debe adaptarse a los alumnos y sus necesidades. Cuando no se sienten bienvenidos en la escuela es m谩s dif铆cil que aprendan, as铆 todos pierden. A menudo hay instituciones que por un alto o bajo poder adquisitivo a铆slan a ciertos ni帽os, ni帽os con discapacidades, que hablan otro idioma o que son pobres y desfavorecidos. El dise帽o de las escuelas puede favorecer a ciertos alumnos al igual que muchas leyes y pol铆ticas.

En muchas ocasiones los docentes no est谩n preparados para atender las necesidades diversas de los alumnos, puede que los ni帽os no se reconozcan en los libros de texto, algunos no se vean representado en ellos y el mensaje que reciben es que no pertenecen e incluso los ex谩menes tienen una visi贸n limitada de la educaci贸n y por ello algunos abandonan la educaci贸n antes de lo debido. Estos son problemas complejos, pero creer en el derecho a la educaci贸n es creer en la inclusi贸n.

Se aprende en diferentes velocidades y con diferentes necesidades, los ni帽os necesitan curr铆culos flexibles, creativos y relevantes, por eso la preparaci贸n docente importa, ellos necesitan herramientas y formaci贸n para lograr la reforma que buscamos, los recursos que sabemos ayudan a los estudiantes que son marginados, brindando educadores, apoyo personal y equipo.

Los recursos deben compartirse para que todos se beneficien con mejores datos sobre los que son dejados atr谩s y as铆 poder llegar a ellos, las desventajas a menudo se acumulan y no podemos abordar la inclusi贸n grupo por grupo.

 

El mayor error en la ense帽anza durante los pasados siglos ha sido tratar a todos los ni帽os como si fueran variantes del mismo individuo y de este modo encontrar la justificaci贸n para ense帽arles las mismas cosas y de la misma manera. La sociedad actual est谩 inmersa en una infinidad de cambios continuos que suceden uno tras otros, en ese sentido, la escuela y los docentes deben adaptarse a la nueva realidad de la educaci贸n.

Es importante que como docente nos cuestionemos; 驴Realmente estamos tomando en cuenta cada una de las caracter铆sticas y necesidades de nuestros alumnos? Es por ello que te explicaremos como diversificar el trabajo en el aula, implementando ciertas estrategias en las cuales se podr谩 llevar a cabo un trabajo que sea adecuado para todos, pero antes de avanzar es muy importante definir algunos conceptos;

 

Diversificar

La diversificaci贸n de las formas de aprendizaje debe ser entendida como un recurso para lograr que los estudiantes construyan su conocimiento a trav茅s de la puesta en marcha de diversas estrategias, al mostrar la pluralidad de modos, intereses y formas de organizaci贸n de la condici贸n.

Diversificar el aprendizaje consiste en tener en cuenta las m煤ltiples individualidades de los estudiantes, por esto el maestro tiene una tarea muy importante, que es asignar a cada alumno una tarea propia a su grado de desarrollo y sus aspectos individuales. Esto podr铆a sonar como una complicada tarea, hace que el docente tenga que dise帽ar diferentes estrategias de aprendizaje para construir un bien com煤n.

Estrategias did谩cticas

Las estrategias did谩cticas buscan cumplir con el objetivo de integrar a los alumnos en el proceso de ense帽anza aprendizaje al mismo tiempo que les permite estar preparados para enfrentar situaciones en el contexto actual. Cada vez se plantea con m谩s necesidad que los alumnos reciban una mayor educaci贸n de calidad centrada en la atenci贸n a sus necesidades individuales.

Proceso educativo

Durante el proceso educativo encontraremos que los estudiantes pueden presentar diversidad de ideas, experiencias y actitudes previas, debido a que cada persona ante un nuevo contenido tiene unos registros previos diferentes. Diversidad de estilos de aprendizajes, diversidad de ritmos, diversidad de intereses, motivaciones y expectativas, pero tambi茅n diversidad de capacidades y ritmos de desarrollo.

Educar para este pluralismo conlleva educar desde la igualdad en el respeto del otro, del diferente, del que procede de otra cultura, habla otra lengua, etc. Y es por eso que a continuaci贸n te brindaremos 10 concejos para nuestros docentes acerca la Educaci贸n Inclusiva y porque es fundamental:

  • La escuela es de todos y para todos, tenemos derecho a elegir qu茅 escuela queremos para nuestros hijos.

 

  • Al negarle la inscripci贸n a estudiantes con discapacidad se est谩 vulnerando su derecho a recibir una educaci贸n de calidad.

 

  • 隆Todos para uno y uno para todos!

Maestros, padres y comunidad educativa en general, debemos estar dispuestos a trabajar juntos en beneficio al aprendizaje de todos, brindando el apoyo y los recursos que todo estudiante con y sin discapacidad pueda necesitar.

  • 隆Construyamos una escuela realmente inclusiva!

Los estudiantes con discapacidad son integrantes de pleno derecho en las aulas. Como docentes debeos ocuparnos de su aprendizaje, apoyando en otros actores si es que as铆 lo necesitamos

  • 隆Incluir es respetar la diversidad!

Como docentes debemos ser justos, es decir, trabajar para lograr en cada estudiante los mejores resultados en su aprendizaje, contemplando la singularidad de cada uno.

  • 隆La educaci贸n inclusiva se construye con apoyos!

Los docentes debemos solicitar los apoyos y recursos necesarios para llevar adelante la tarea de ense帽ar a todos los estudiantes, con贸celos m谩s para que aprendan mejor. Para una educaci贸n inclusiva debemos analizar puntualmente cada caso particular y determinar si es de utilidad contar con configuraciones de apoyo o adecuaciones.

  • 隆Aprender al ritmo propio!

Cada estudiante tiene derecho de aprender a su ritmo, teniendo en cuenta sus condiciones particulares y necesidades propias

  • 隆Informaci贸n en conjunto!

La informaci贸n debe ser continua y fluida entre todos, maestros, padres y estudiantes deben asumir el compromiso de mantenerse mutuamente informados.

  • Basta de miedo: 隆por m谩s desaf铆os!

Debemos perderle el miedo a todo lo que nos resulta desconocido o extra帽o y en su lugar asumirlo como un desaf铆o enriquecedor.

  • 隆Por m谩s educaci贸n inclusiva!

Para construir un sistema educativo inclusivo no alcanza con asegurar la asistencia de todos a escuela comunes. Es necesario trabajar juntos para implementar pol铆ticas p煤blicas que contribuyan a un verdadero cambio cultural.

Deja un comentario por medio de Facebook: